Fundamentos teóricos

El enfoque se basa en las teorías de B.F. Skinner, Edward L. Thorndike y la Teoría de la Autodeterminación. El condicionamiento operante de Skinner sugiere que recompensar a los estudiantes por su progreso fomenta la participación continua. La Ley del Efecto de Thorndike afirma que las conductas seguidas de resultados satisfactorios tienen mayor probabilidad de repetirse, lo que enfatiza la importancia del refuerzo positivo.

 

Equilibrar la motivación y las recompensas

La Teoría de la Autodeterminación desempeña un papel fundamental en el método, destacando el equilibrio entre la motivación intrínseca y la extrínseca. Mientras que la motivación intrínseca, como la satisfacción de aprender francés, impulsa el deseo de mejorar, las recompensas extrínsecas, como las experiencias culturales (p. ej., una sesión en un café francés, una cata de vinos o visitas a museos), proporcionan incentivos adicionales. Al ofrecer ambas, el método mantiene a los estudiantes motivados y motivados para seguir progresando en sus habilidades de francés.